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不喜欢数学老师咋办?
2008-10-11 来源: 作者: 【 】 浏览:970
    某日,记者接到了一个很奇怪的电话,电话中的男生说话吞吞吐吐,似有什么难言之隐。在接下来与他的耐心交谈后,记者终于弄清这个自称叫小雷的男生是啥问题了。小雷说:“我接下来就要读高三了,可是,我却非常讨厌现在的数学老师。他上课时态度生硬,不仅会把我清晰的思路搞得很乱,而且还常常搞不懂他为什么用那么多的弯弯绕来解题,所以上他的课我就提不起精神。尽管我对数学很喜欢,但是一上这个数学老师的课就让我郁闷,我就想听MP3,甚至想睡觉。说实话,数学老师对我是尽心尽力的,但是我怎么也顺从不了他讲课的思路,我的确不想听他的课,但我又不想在高考中被数学拉了‘后腿’,面对这个问题,老师您能给我一些建议吗?”
  针对小雷的这个烦恼,记者请教了心理专家,专家认为小雷是个爱钻牛角尖的男生,这样的学生常常在内心与别人较劲,你说东他偏说西,难以信服他人。那么如何克服这种抵触情绪,化消极为积极进而提高学习兴趣和学习效率呢?专家给小雷提出了以下建议:
  1.敬师达意。人们常说“尊师重教”,这不仅仅是说社会应该这样做,更重要的是学生应该这样做。早在两千多年前教育家孔子就指出:“敬人者,人恒敬之。”尊敬他人是一个人的基本道德规范,作为学生最起码的一条就是尊敬老师。一般来讲,每个学校高三年级所配的老师,无论是在学识上还是品德上都是学校的佼佼者,只要学生有礼貌且尊师在先,大多数的老师对学生都是认真负责的。另外,还可利用传统或特殊的节日时,自己动手制作一些小纪念品赠给老师,一方面沟通情感、进一步拉近与老师之间的距离,另一方面也为自己与老师交流、听老师的教诲打开了通道。
  2.心理换位。要能变换角度看问题,我们的情绪体验并不取决于事件本身,而是经常取决于我们能看到什么,从而感受到什么。对于老师在工作中偶尔出现的缺点和错误,我们首先要知道老师也是凡人,出现缺点和错误是再正常不过的了;其次,与老师相处时要心理换位,在学习中学生难免与老师产生意见不一致,这种矛盾冲突也易造成伤心、气愤等不良情绪,若不及时消除,就会导致抵触心理,进一步发展就会出现学习兴趣和学习效率下降,甚至激化师生双方的关系。改变这种不利境地的最为理智的办法,就是心理换位――试着把自己置身于对方的立场去思考、去感受,就会发现老师的难处,并在这个过程中改善师生之间的关系,减轻或避免自己对老师的抵触情绪。
  3.交流沟通。保持学习有兴趣和学习效率最有效的方法就是心情的愉快,与老师的抵触情绪是心理和谐宁静的大敌,它直接的后果是产生不愉快学习的体验,当然成绩退步和下降亦在情理之中。实际上对老师的尊重并不在于认同老师的对错与否,而在于以诚挚的心理与老师交流,对老师有意见在交流的过程中向老师提出来,相信老师会做到“有则改之,无则加勉”的。但是交流需要讲究一些策略,最好是在事后找老师谈心,说明实情,消除误会。这既是一个让老师更好地了解你的机会,同时也是一个真诚地爱护和帮助老师的机会。有些学生不喜欢某一位老师,于是不愿意上那位老师的课,作业不爱做,勉强应付,结果师生关系恶化,学生的学习成绩严重滑坡。
  4.坚定学习取决于自己的理念。许多同学认为学习成绩取决于老师,往往把老师看得极为重要,因此出现了很看重老师的态度,并经常对老师察言观色,思虑老师的言行并与自己对号入座。这实际上是对老师的过分依赖,说明自己缺乏独立自主性和自立自强性。学习的成败主要在于自己,老师只不过是“引导者”和“伴奏者”,他仅仅是给我们指出了获取知识的途径、方法以及思路,更重要的还需我们自己涉猎。所以,除了上课认真听讲、积极思考外,课前的预习、课后的复习以及查阅资料,自我总结、推导、拓展、贮存就显得更加重要。“从来就没有救世主,全靠我们自己!”在人生的任何时期,绝对是至理名言。

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